人人都希望创新，都希望找到那盏门捷列夫所描述的“光芒四射的明灯”。但是，一个无法回避而且亟待解决的问题是，创新到底有没有方法？苏联科学家阿齐舒勒在分析了全世界大量专利之后，基于人类创造性活动的成果，提出了一种不同的方法。分析问题并揭示矛盾，发明自然就产生了。通过研究20万份专利，阿奇舒勒总结出大约1500个技术矛盾，应用基本原理就可以相对容易地解决这些矛盾。在此基础上，阿奇舒勒提出创新有法可依，这个方法就是TRIZ。TRIZ是俄文“发明问题解决理论”的首字母缩写，对应的英文名是TIPS（TheoryofInventiveProblemSolving）。既然人们能被培养成为医生或音乐家，那么也能被训练得具有创新性。阿齐舒勒认为，创新是通过创新的方法而不是通过知识的数量实现的，人类需要新的、更有效的创新工具和指导。
TRIZ是20世纪所有科学与学习方法中最有价值的方法之一。TRIZ曾经一直作为苏联的国家机密，被严格保密了 50年，因为它对于支撑苏联的军事实力发挥着不可磨灭的作用，直到苏联解体才随一些科学家被传播到国外，为世界所知，TRIZ很快受到西方发达国家的重视，成为现代创新的代名词。TRIZ的基本判断是：发明是被设计用作解决技术矛盾的；技术系统中个别部件发展的不协调导致了矛盾的产生。所以TRIZ认为，问题解决方法的关键在于对系统矛盾的发现与排除，问题解决方法的策略必须得到技术系统发展规律的支持。
长期以来，发明活动是心理学家称之为“直觉”的产物：灵光乍现，一个隐蔽在人类意识背后的过程。事实上，发明活动是一个逻辑和系统过程的结果。传统发明过程的悲剧就在于，人们在解决高级创新的问题时，一直在应用仅与解决低级创新有关的方法。TRIZ的最重要发现是：基于相对少的原始任务的转化，出现了上百万的发明专利。TRIZ清晰地给出了每个问题系统的关键概念部分及其综合解决方法：矛盾(contradiction）、资源（reso-urces）、理 想 解（idealresult）、原 理（rules）和转换模型（transformationmod-els）。使用 TRIZ，人类创造活动历史上第一次有了为系统研究与解决复杂技术问题所开发的理论、方法和模型，这些问题具有相当多的物理与技术矛盾及矛盾特征，基本上是传统方法所无法解决的。
TRIZ基本概念的基本形式表现为以下几点。
1.所有系统（不只是技术系统）的发展都需要实现一定的功能，即所谓的有益功能。系统按照一定的可察觉的规则发展，同时这些规则能影响系统的发展。
2.所有系统在生命周期内都力求增进其效力，其效力可以理解为在系统的开发、使用与实际应用过程中，有益功能带来的积极因素和诸如对环境的危害等消极因素的比率。
3.所有系统及其组成部分与环境中其他系统的发展都不一样，这主要是由技术问题以及系统效力发展缓慢造成的。
4.系统及其组成部分之间的不兼容性和需求之间的矛盾阻止了其有益功能的实现，并成为技术问题的根源。
5.针对这类技术矛盾的解决方法是创造发明。
6.不同类型的矛盾数量是有限的，这使我们在现实问题中得以精确感知，并用适当的方法进行计算，从而获取解决方法。
7.我们可通过对现实中的大量典型发明专利与技术文献进行调查研究以找到适合解决矛盾的方法。
8.根据对记忆、注意力、联想、想象以及不同的智力与心理特征的刺激与发展进程，也可以找出解决方法。
9.沿用之前其他复杂系统发展框架的方法（如经济的、系统技术的、文化教育的，甚至是政治的方法），可以同样使这一解决方法得到应用。
创造力就是正确表述问题的技能，问题如果能够表述准确，就相当于自动解决了一半。TRIZ的逻辑路径是从“感知到的问题”开始，到“为解决方法找思路”，再到“预期解决方法”。核心是“为解决方法找思路”，具体内容包括：案例的大量收集，与其他方法的组合、特别是功能与成本分析、类推、质量功能展开(qualityfunctiondeployment，QDF)、故障模式与效应分析（faultmodesandeffectanalysis,FMEA）等等。TRIZ把所有的实际问题归类为三种不同的结构模型：物理矛盾解决方法的直接模型，技术矛盾解决方法的直接模型，管理矛盾解决方法的模型。分别对应于操作层次的物理—技术问题定义与解决方法，战术层次的关键问题选择，战略层次的系统发展方向选择。
过去的观念决定了现在的结果，未来我们要得到不一样的结果，一定要现在就培养不一样的观念。160年前，日本到德国学习如何办大学，而我们的祖先却去买炮舰。俾斯麦当时就断言，30年后日本将战胜中国。我们生活在一个惯性思维的世界，在一般情况下惯性思维是有利的，但对于复杂情况，惯性思维就成为解决问题的障碍。因此，人们不仅要学会如何有效地进行惯性思维，还要学会如何有效地打破惯性思维。TRIZ就是打破惯性思维，从“尝试―错误”的沼泽中出来、进入“尝试―成功”的海洋中的一种方法！
